Развлечение "Игры народов мира"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Сказка» с. Прибельский

муниципального района Кармаскалинский район

Республики Башкортостан

Конспект развлечения

по физической культуре

на тему: «Игры народов мира»

в подготовительной группе

 

Инструктор по физической культуре Ардаширова Зульфия Рауфовна

1. Образовательная область «Физическое развитие»

2. Тема занятия: « Игры народов мира»

3. Цель: развивать двигательные умения и навыки  дошкольников посредством  народных подвижных игр.

4. Интеграция образовательных областей: « Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие»,  «Речевое развитие».

5. Задачи:

Образовательные :

 - Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, продолжать упражнять детей в различных видах ходьбы  и бега с заданиями.

Развивающие :

Развивать у детей:

- волевые качества: выдержку, настойчивость, уверенность в своих силах;

- физические качества: силу, ловкость, быстроту, выносливость, координацию движений;

Воспитательные :

- Воспитывать у детей внимание, честность, взаимовыручку.

6. Средства:  ИКТ: проектор, экран, ноутбук,  4 платка, 4 стула, обручи, платочки, маски шапочки, шнур для канадской народной  игры «Вытащи платок»,  народные мелодии стран мира: Башкирии, России, Норвегии, Канады, Швейцарии, Аргентины, Африки.

7. Интегрированные задачи:

 «Познавательное развитие»

- закреплять знания детей об играх народов мира;

- продолжать расширять и обогащать знания детей о растительном мире, о достопремичательностях .

«Социально-коммуникативное развитие»

-продолжать развивать у детей игровую деятельность;

- воспитывать у детей уважение и дружеские чувства к народам разных стран.

«Речевое  развитие»

- обогащать  словарный  запас  детей  следующими названиями стран: Башкирия, Россия, Канада, Норвегия, Швейцария, Аргентина, Африка;

 «Художественно-эстетическое развитие»

- развивать у детей слуховое внимание и восприятие, чувство ритма, умение координировать речь с движениями.

Ход развлечения.

Дети под музыку заходят в зал, встают в одну шеренгу (слайд№1).

Инструктор по ФК: Здравствуйте дети!

Дети: Здравствуйте!

Инструктор по ФК: Наш мир велик и разнообразен. Его населяют миллионы людей во всех частях света (слайд№2).

На нашей большой, голубой планете Земля, есть много стран и городов, в которых живут люди разных национальностей. И хотя они все очень разные и говорят на разных языках - у них один общий дом – планета Земля.

  Дети каждых народов и национальностей играют в свои игры, и именно через них узнают, насколько нужно быть ловким, быстрым, сильным, как нужно ценить дружбу и уважать соперника (слайд№3).

Инструктор по ФК: Дети, а вы любите путешествовать?

Дети: Да.

Инструктор по ФК:  А играть?

Дети: Да.

Инструктор по ФК: Хотите отправиться в путешествие по нашей планете и поиграть в любимые игры детей разных народов?

 Дети: Да. Хотим.

Инструктор по ФК: Но прежде чем отправиться в наше увлекательное путешествие необходимо сделать разминку и вспомнить  правила поведения в игре.

 Дети: повторяют правила поведения в игре ( -Играем честно и сообща. -Играем не ради корысти, а ради удовольствия. - Если выиграл – радуйся, если проиграл – не расстраивайся)  (слайд№4).

Разминка под музыку «Я, ты, он, она вместе - дружная страна!» (слайд№5)

Инструктор по ФК: Дети,  а кто мне ответит в какой республике мы живем

Дети: Республика Башкортостан

Инструктор по ФК: Правильно мы с вами живем в республике Башкортостан (слайд№6).

Башкирия это край привольных степей и лесов, полноводных рек и светлых озер, богатых разнообразными полезными ископаемыми.

Есть у них свои национальные игры. Давайте поиграем в одну из них.  Башкирская игра «Юрта» (слайд№7).

В игре участвуют четыре подгруппы детей, каждая из которых образует круг по углам площадки. В центре каждого круга стоит стул, на котором повешен платок с национальным узором. На башкирскую мелодию без слов все дети выполняют башкирские движения, перемещаются в общий круг. По окончании музыки они быстро бегут к своим стульям, берут платок и натягивают его над головой в виде шатра (крыши) получается юрта.

Выигрывает группа детей, первой построившая юрту.

Инструктор по ФК:

 Итак  отправляемся в путь! (слайд№8)

Ходьба энергичными шагами; «змейкой» (горные реки);

Бег: лёгкий  прямой галоп (горные архары);

Медленная ходьба с выполнением упражнений на дыхание.

Инструктор по ФК: Первая остановка! (слайд№9)  Мы приехали с вами в столицу нашей страны  России - этого город Москва.

Москва – это Красная площадь.

Москва – это башня Кремля.

Москва – сердце России,

Которое любит тебя.

 В Москве проживают люди разной национальности, но много проживают русских. Люди русской национальности разговаривают на русском языке. Я вам предлагаю, поиграем с вами русскую народную игру "Золотые ворота"(слайд№10)

 В этой игре половина игроков образует круг, взяв­шись за руки и подняв их вверх - это круглые ворота. Остальные дети образуют живую цепочку, которая по­очередно огибает каждого игрока, стоящего в круге. Дети, изображающие «ворота», повторяют речитативом стих:

Золотые ворота

Пропускают не всегда

Первый раз прощается

Второй раз запрещается

А на третий раз

Не пропустим вас!

На последнем слове дети опускают руки и ловят тех, кто оказался внутри круга.

Пойманные дети образуют вместе с детьми, уже сто­явшими в круге, еще больший круг, и игра продолжа­ется. Постепенно цепочка игроков становится все коро­че, а детей в круге — все больше.

Игра заканчивается, когда вне круга остаются всего несколько детей.

Инструктор по ФК: Внимание, отправляемся дальше (слайд№11).

Ходьба  на носках, руки над головой, ладошки вместе (острые скалы);

 Бег друг за другом.

 Инструктор по ФК: Мы делаем вторую остановку в северной стране Норвегии (слайд№12).Природа здесь очень суровая, море врезается в берег. И живут там рыбаки, которые каждый день выходят в море на небольших судах и ловят рыбу. Рыбу поймать совсем не просто. Поиграем в норвежскую народную игру “Невод”.

Норвежская народная игра “Невод”(слайд№13)

Два игрока берутся за руки и ловят остальных детей, которые, как рыбки, Пытаются ускользнуть от “невода”. Догнав кого-нибудь, игроки должны соединить руки так, чтобы пойманный оказался в кругу. Затем они ловят “рыбок” уже втроем. Каждый пойманный становится частью “невода”.

Инструктор по ФК: Дети, а вы были в Швейцарии? (слайд№14)

Дети: Нет

Инструктор по ФК: Давайте, погостим немного в этой удивительной стране (слайд№15).

Дети: Да, погостим.

Инструктор по ФК: Дети, а вы знаете какой самый популярный вид спорта у швейцарцев? 

Дети: Футбол.

Инструктор по ФК:  Швейцария признана самой гористой страной Европы. Горы занимают 2/3 всей территории этой страны. Ещё в Швейцарии1484 озера.

 Хотите поиграть в швейцарскую народную игру “Доброе утро, охотник!?»

Дети: Даа.

Швейцарская народная игра “Доброе утро, охотник!” (слайд№16)

Игроки становятся в круг, выбирают охотника, который ходит за спинами игроков. Неожиданно он прикасается к плечу игрока. Тот, до кого дотронулись, поворачивается и говорит: “Доброе утро, охотник!”, и тут же идет по кругу, но в направлении, противоположном тому, куда идет охотник. Обойдя полкруга, они встречаются, игрок вновь произносит: “Доброе утро, охотник!”. И оба бегут, чтобы занять пустое место в круге. Тот, кто не успел это сделать, становится охотником.

Инструктор по ФК: Внимание! Мы  отправляемся дальше (слайд№17). Следующая остановка Канада (слайд№18). Название “Канада” означает “деревня”. Она является второй по величине страной в мире, уступая лишь России. Канада имеет много внутренних рек и озер, чем любая другая страна мира. Хоккей является национальной игрой Канады.

- Дети в этой стране любят играть в игру “Вытащи платок”.

- Давайте мы с вами  тоже поиграем в эту игру.

Канадская народная игра “Вытащи платок” (слайд№19)

Две команды выстраиваются друг против друга на некотором расстоянии. Между ними проводится черта. У каждого сзади за пояс заткнут носовой платок или косынка. По жребию одна из команд становится водящей. По команде дети двигаются вперед (водящие стоят на месте), переходят черту, и тут взрослый кричит: “Огонь!”. Игроки бегут обратно, а противники (водящие) стремятся их догнать, чтобы вытащить из-за пояса платок. Затем команды меняются ролями. Побеждает та команда, которая захватит большее число платков.

Инструктор по ФК: Понравилась вам игра?

Дети: Да.

 Инструктор по ФК: Дома мы в нее обязательно  ещё поиграем.

Продолжаем наше путешествие (слайд№20).

Ходьба в присяди и полуприсяди (низкие пищеры).

 Инструктор по ФК: Ребята, нас встречает чудесная страна Аргентина (слайд№21).

- Аргентина в переводе означает “земля серебра”. Её называют “землей шести континентов”, центральную часть занимают широкие травянистые равнины.

 Инструктор по ФК: Отгадайте загадку:

Братцы в гости снарядились,

Друг за другом уцепились,

И помчались в путь далек,

Лишь оставили дымок 

Дети: вагоны поезда

Аргентинская народная игра “Поезд” (слайд№22).

Каждый игрок стоит в обруче, в своем депо. В середине площадки стоит водящий - паровоз. У него нет своего депо. Водящий идет от одного вагона к другому. К кому он подходит, тот следует за ним. Так собираются все вагоны. По сигналу (свистку) все бегут к депо, паровоз тоже. Игрок, оставшийся без места, становится водящим - паровозом.

Инструктор по ФК: Спасибо, аргентинцам за интересную игру.

Ну а мы продолжаем наше путешествие (слайд№23).

Ходьба высоко поднимая колено.

 Инструктор по ФК: Мы с вами подходим  к берегам Африки – большому

черному континенту (слайд№24).

- В африканских странах очень жарко. Около 40% территории Африки занимают пустыни. Самая большая – Сахара.

- Некоторые африканские племена до сих пор живут как кочевники пустыни Сахара. Они кочуют со всем своим хозяйством: верблюдами, овцами, козами. У них нет постоянного места жительства, и они постоянно скитаются в поисках свежих пастбищ для животных.

- А каких хищных животных Африки вы знаете?

Дети: Лев, гепард, леопард.

Инструктор по ФК: Поиграем в игру “Лев и коза”.

Африканская народная игра “Лев и коза”(слайд№25).

 Выбирается “лев” и “коза”. Остальные игроки, взявшись за руки, образуют круг. “Коза” стоит внутри круга, “лев” - за кругом. Он должен поймать “козу”. Играющие свободно пропускают “козу”, а “льва”, наоборот, задерживают. Игра продолжается до тех пор, пока “лев” не поймает “козу”. В случае удачи они обмениваются ролями или выбирается другая пара.

Инструктор по ФК: Подходит к концу наше кругосветное путешествие. Нам пора возвращаться в детский сад (слайд№26).

 Релаксация: Путешествие на облаке (слайд№27).

Сядьте на пол и закроите глаза. Прыгните на белое пушистое облако, похожее на мягкую гору из пушистых подушек. Почувствуйте, как ваши ноги и спина удобно расположились на этой большой облачной подушке. Ваше облако медленно поднимается в синее небо. Чувствуете, как ветер овивает ваши лица.  Здесь, высоко в небе, все спокойно и тихо(пауза 30 сек). Ваше облако везет вас в детский сад. Слезьте с облака и поблагодарите его за то, что оно так хорошо вас покатало. Теперь наблюдайте, как оно медленно растает в воздухе. Откройте глаза. Потянитесь, выпрямитесь и снова будьте бодрыми, свежими и внимательными.

Инструктор по ФК: Вот мы с вами и вернулись в детский сад (слайд№28).

Инструктор по ФК: Ребята, а какая страна вам понравились больше всего? А почему?

Дети называют страны которые им понравились и рассказывают почему им больше всего понравилась страна.

Инструктор по ФК: Игры какого народа вам больше всего понравились?А почему?

Дети называют игры которые им больше всего понравились и рассказывают почему им понравилось игра.

Инструктор по ФК:  В каждой стране, где мы побывали, играли в любимые игры детей (слайд№29).

Ведь, правда, друзья, хорошо на планете,
Когда на планете хозяева – дети!
Давайте беречь от невзгоды любой
Большой и доверчивый шар голубой!

Инструктор по ФК:

Путешествуя по разным городам  и странам, люди привозят сувениры.

Вот и у меня есть для вас небольшие подарки (раздаются сувениры).

Многие страны мы не посетили. Но я думаю, что у нас ещё всё впереди.

Под музыку дети выходят из зала (слайд№30).